Eesti keel ja kirjandus: 9_grupp prindi
 |
Autor: Maret Laurson eesti keele ja kirjanduse õpetaja Kontakt: Maret.Laurson@nooruse.edu.ee |
Loodud: 27. märts 2011. a. kell 17.51
Muudetud: 29. juuni 2011. a. kell 13.28
Õppeaasta: 2010/2011
Õppekava: Põhikooli õppekava, IV veerand
Kestvus: 4 tundi nädalas
Miks me seda ainet õpime?
Keel on rohkem kui kunagi varem muutunud inimese esmaseks tööriistaks, et elus paremini hakkama saada.
Põhikooli eesti keele ja kirjanduse õpetusega taotletakse, et õpilane:
väärtustab eesti keelt kui rahvuskultuuri kandjat ja avaliku suhtluse vahendit, suhtub lugupidamisega teiste rahvaste keeltesse ja kultuuridesse; tajub keeleoskust õpioskuse alusena ja identiteedi olulise osana, kujuneb teadlikuks keelekasutajaks; omandab põhiteadmised keelest ja õigekirjast, tuleb eesti kirjakeelega toime isiklikus ja avalikus
elus ning edasiõppimisel; arendab keeleoskust kui eneseväljendus- ja suhtlusvahendit, arvestades kultuuris välja-
kujunenud keelekasutustavasid; õpib asjakohaselt kasutama eri suhtlusvahendeid, arendab oskusi leida, kriitiliselt hinnata ning sihipäraselt kasutada meedias ja internetis pakutavat teavet; õpib tundma eri tekstiliike, nende seoseid ja kasutamisvõimalusi, arendab tekstiloomet, tekstitööoskusi nii tekstide vastuvõtja kui kirjutajana; arendab kriitilist mõtlemist ning analüüsi-, järeldus- ja põhjendusoskust; harjub oma lugemis- ja kirjaoskuse täiendamiseks kasutama sõna- ja käsiraamatuid ning veebiallikaid.
Mida me tundide jooksul teeme? (tundide kaupa)
28.-30. 03 2011
1. Kevadvaheaja muljete kogumine , selekteerimine, vahetamine, kommenteerimine, arutlemine
2. Lauseõpetus. Lihtlause olemus ja sidesõnad ning kirjavahemärgid. Harjutamine
3. Filmi "Nimed marmortahvlil" vaatamine
4. Filmi "Nimed marmortahvlil" vaatamine
04.-08. 04 2011
1. Ood. Pastoraal. Valm. Ballaad. Sonett
2. Lauseõpetus. Ütte olemus ja kirjavahemärgid. Harjutamine
3. Lauseõpetus. Otsekõne olemus ja kirjavahemärgid. Harjutamine
4. Katkendite lugemine kirjandusteostest
11.-15. 04 2011
1. Sõnavara arendamine
2. Lauseõpetus. Lisandi olemus ja kirjavahemärgid. Harjutamine
3. Lauseõpetus. Lisandi olemus ja kirjavahemärgid. Harjutamine
4. Kirjandusteose vastamine
18.-21. 04 2011
1. Graafikaga funktsionaalse lugemise ülesanne
2. Harjutav kontrolltöö
3. Kontrolltöö
4. Seitse tähtsamat naisluuletajat
25.-29. 04 2011
1. Kirjutamise päev
2. Lauseõpetus . Koonlause olemus ja kirjavahemärgid. Harjutamine
3. Harjutamine
4. Naisluuletajate esitlemine
02.-06. 05 2011
1. Novell. Novellide lugemine ja analüüs
2. Lauseõpetus. Lauselühend. Tarbekirjad
3. Lauseõpetus. Lauselühend. Tarbekirjad
4. Loetud novelli sisuanalüüs
09.-13. 05. 2011
1. Kultuuritausta avardamine
2. Lauseõpetus. Liitlause. Rindlause. Põimlause. Harjutamine
3. Lauseõpetus. Liitlause. Harjutamine
4. Töö kirjanduslike mõistetega
Milliseid oskusi õpilased saavad?
Õpilased tunnevad lauseehitust, kirjavahemärgistamise reegleid; oskavad kirjutada tarbekirju; lihvivad õigekirja - nii omasõnade kui võõrsõnade õigekirjutust, aga ka algustähe õigekirjutust; kordavad ja kinnistavad käänamist, pööramist, omadussõnade võrdlemist, kokku- ja lahkukirjutamist, tuletamist...
Õpilased tunnevad kirjanduslikke ˛anre ja nende tunnuseid, valdavad kirjanduslikke mõisteid...
Õpilased oskavad lugeda ja analüüsida kirjanduslikke tekste, funktsionaalseid lugemistekste, teabegraafikat...
Õpilased on valmis sooritama põhikooli lõpueksamit
Hindamine
Tervikteose analüüs:
Hinne "5" - teose põhjalik tundmine ja veenev analüüsioskus
Hinne "4" - teose hea tundmine, mõtete esitamine
Hinne "3" - teose pealiskaudne analüüs ja väljendusraskused mõtete esitamisel
Hinne "2" - teos lugemata või ei suuda õpilane lugemist tõestada
Lünktekstide, tunnikontrollide, sõnakontrollide hindamine:
90-100% hinne "5"
70- 89% hinne "4"
45- 69% hinne "3"
20- 44% hinne "2"
0- 19% hinne "1"
Etteütlus:
0-2 viga hinne "5"
3-7 viga hinne "4"
8-12 viga hinne "3"
13- 16 viga hinne "2"
17 ja enam viga hinne "1"
Konsultatsioon kolmapäeviti kell15.45