Kunst: 8a, 8b prindi
 |
Autor: Ene Pidmann kunstiõpetuse õpetaja Kontakt: Ene.Pidmann@nooruse.edu.ee |
Loodud: 25. jaanuar 2021. a. kell 16.57
Muudetud: 25. jaanuar 2021. a. kell 17.13
Õppeaasta: 2020/2021
Õppekava: Põhikooli õppekava, II poolaasta
Kestvus: 2 tundi nädalas
Miks me seda ainet õpime?
Õpilane:
1) oskab loomingulises tegevuses, uurimise ja refleksiooni käigus kasutada loova ja kriitilise mõtlemise ning probleemi lahendamise oskusi;
2) tunnetab ja arendab oma loomingulisi võimeid, väärtustab isikupära ja erinevaid lahendusi;
3) õpib tundma visuaalsete kunstide väljendusvahendeid ning suudab luua erinevaid kunstitöid, rakendades õpitud teadmisi ja oskusi;
4) eksperimenteerib mõtete, mõistete, vahendite, materjalide ning tehnikatega;
5) töötab iseseisvalt ja teeb koostööd kaaslastega;
6) rakendab omandatud oskusi teistes õppeainetes ja igapäevaelus;
7) õpib tundma ja väärtustab nii mineviku kunstipärandit kui ka nüüdisaegset kunsti;
8) seostab kunsti, kultuuri, teaduse ja tehnoloogia arengut;
9) mõistab kunsti kui kultuuridevahelist suhtluskeelt, teadvustab kultuurilist mitmekesisust ja kunsti rolli ühiskonnas;
10) väljendab oma arvamusi ja teadmisi suuliselt, kasutades (kunsti)oskussõnavara;
Mida me tundide jooksul teeme? (tundide kaupa)
20. õppenädal, 12.-15.01.2021
Maaliõpetus- visuaalse kujutava kunsti liik.
Eesti maalikunstnikud. Teooria. Kunstiõpetuse vihik. Slaidiprogramm.
Tuntud kunstnike tööde jäljendamine. Konrad Mägi, Heiki Trilla e Navitrolla
Pildi järgi kujutamine.
Alusjoonis.
Töövahendid: paber A 4, harilik pliiats, kustutuskumm.
21. õppenädal, 19.-22.01.2021
Maaliõpetus - töö jätkamine.
Eesti maalikunstnikud.
Visuaalse kunsti liik - maal.
Tuntud kunstnike tööde jäljendamine.
Pildi järgi kujutamine ja kujundamine. Konrad Mägi, Heiki Trilla e Navitrolla
Alusjoonise maalimine.
Mõisted: maal, maalilisus, värvitoonid.
Töövahendid: guavärvid, pintslid, segamisalus, veetops, paber pintslite ja laua puhastamiseks.
22. õppenädal, 26.-29.01.2021
Maaliõpetus - töö jätkamine.
Maailmakuulsad kunstnikud - Konrad Mägi, Heiki Trilla e Navitrolla
Visuaalse kunsti liik - maal.
Tuntud kunstnike tööde jäljendamine.
Pildi järgi kujutamine ja kujundamine.
Alusjoonise maalimine.
Mõisted: maal, maalilisus, värvitoonid.
Töövahendid: guavärvid, pintslid, segamisalus, veetops, paber pintslite ja laua puhastamiseks.
23. õppenädal, 02.-05.02.2021
Maaliõpetus - töö jätkamine.
Maailmakuulsad kunstnikud - Konrad Mägi, Heiki Trilla e Navitrolla
Visuaalse kunsti liik - maal.
Tuntud kunstnike tööde jäljendamine.
Pildi järgi kujutamine ja kujundamine.
Alusjoonise maalimine.
Mõisted: maal, maalilisus, värvitoonid.
Töövahendid: guavärvid, pintslid, segamisalus, veetops, paber pintslite ja laua
------------------------------------------------------------
24. õppenädal, 09.-12.02.2021
Joonestamise ja perspektiiviõpetus
Ühe koondumispunktiga perspektiiv.
Teooria
Kunstiõpetuse vihik.
25. õppenädal, 16.-19.02.2021
Joonestamise ja perspektiiviõpetus
Ühe koondumispunktiga perspektiiv.
Praktiline töö.
Töövahendid: paber A 4, harilik pliiats, joonlaud, kustutuskumm.
26. õppenädal, 23.-26.02.2021
Vaheaeg.
27. õppenädal, 02.-05.03.2021
Joonestamise ja perspektiiviõpetus
Ühe koondumispunktiga perspektiiv.
Praktiline töö.
Töövahendid: paber A 4, harilik pliiats, joonlaud, kustutuskumm.
28.õppenädal, 09.-12.03.2021
Kujundamis- ja perspektiiviõpetus
Ühe koondumispunktiga perspektiiv.
Praktilise töö värvimine.
Töövahendid: paber A 4, harilik pliiats, joonlaud, kustutuskumm, värvipliiatsid.
29.õppenädal, 16.-19.03.2021
Kujundamis- ja perspektiiviõpetus
Ühe koondumispunktiga perspektiiv.
Praktilise töö värvimine.
Töö lõpetamine.
Töövahendid: paber A 4, harilik pliiats, joonlaud, kustutuskumm, värvipliiatsid.
Milliseid oskusi õpilased saavad?
Õpilane:
1) teab Eesti kunsti- ja kultuuriobjekte ning kunstnikke;
2) otsib ja arendab erinevaid lahendusvariante ning isikupäraseid teostusvõimalusi oma loomingu kujutamisel;
3) rakendab loomisel, uurimisel ja kunsti ning visuaalkultuuri tarbimisel infokommunikatsiooni vahendeid;
4) väljendab oma mõtteid ja teadmisi, kasutab sihipäraselt tasapinnalise ja ruumilise loomingu väljendusvahendeid ning kompositsiooni põhimõtteid;
5) mõistab disaini kui protsessi, mille eesmärgiks on leida probleemile uus ning parem lahendus;
Hindamine
Hindamise eesmärk on anda õpilasele motiveerivat tagasisidet. Hindamisel on oluline tunnustada lahenduste erinevusi ja väärtustada õpilaste isikupära ning koostööoskusi. Oluline on õpilase töösse suhtumine ning kaasatöötamine.
Poolaasta lõpus on AR hinnang, kui kõik tööd on AR.
Hindamise aluseks on õpilase areng õppetegevuse käigus, loomingulisus ja suhtumine õppetöösse.
Hindamisel arvestatakse:
1. Teemale vastavus ja loominguline lähenemine sellele.
2. Kompositsiooni väljenduslikkus.
3. Meeleolu edastamine värvidega.
4. Figuuride dünaamika; lihtsate proportsioonireeglite arvestamine
5. Töö korrektsus.
6. Tunnitööd - õpilane töötab terve tund kaasa.
Õpilane peab oma töö esitama tähtajaliselt. Kui õpilasel õppevahendid puuduvad, teeb ta töö õpetajaga kokkulepitud ajal järele.
Konsultatsioon kunstis kolmapäeval 8. tund, 15.00 ruum 227
Põhikooli lõpetamisel või õpilase koolivahetusel teisendatakse mitteeristavad hinnangud numbrilisteks hinneteks viiepalli süsteemis.
Märge "AR" / Hinne "5"
ˇ töövahendid alati kaasas
ˇ jälgib õpetajat, mõtleb kaasa, töötab iseseisvalt
ˇ oskab loogiliselt kasutada eelnevalt õpitud
ˇ kavandab iseseisvalt töö, viib selle lõpuni
ˇ töö puhas ja korrektne ning teemast lähtuv
ˇ valmistöö ( ei ole valget paberipinda ) õigeaegselt esitatud
Märge "AR" / Hinne "4"
ˇ töövahendid alati kaasas
ˇ jälgib õpetajat, mõtleb kaasa, töötab iseseisvalt
ˇ vajab aeg-ajalt õpetaja juhendamist
ˇ töö ei ole puhas ja korrektne, on teemast lähtuv
ˇ valmistöö ( ei ole valget paberipinda ) õigeaegselt esitatud
Märge "AR" / Hinne "3"
ˇ õppevahendid aeg-ajalt kodus
ˇ suhtumine töösse huvitu
ˇ töö ei ole korrektselt teostatud, kuid teemast lähtuv
ˇ valmistöö ( ei ole valget paberipinda ) on õigeaegselt esitatud
Märge "MA" / Hinne "2"
ˇ õppevahendid pidevalt kodus
ˇ õppeülesanded poolikult täidetud
ˇ suhtumine töösse huvitu
ˇ puuduvad teadmised läbivõetud õppematerjali osas
Märge "MA" / Hinne "1"
ˇ õpilasel puudub täielikult huvi aine vastu, ei tööta tunnis kaasa
ˇ puuduvad töövahendid
ˇ õpilane puudub põhjuseta ning vastava õppetunni materjal on omandamata
. ei käi tööd konsultatsioonitunnis tegemas.
. Töö on esitamata