Muusika: 4a prindi
 |
Autor: Mai Rand muusikaõpetaja |
Loodud: 21. jaanuar 2018. a. kell 13.16
Muudetud: 21. jaanuar 2018. a. kell 13.16
Õppeaasta: 2017/2018
Õppekava: Põhikooli õppekava, II poolaasta
Kestvus: 2 tundi nädalas
Miks me seda ainet õpime?
Omandatud teadmiste-oskuste kaudu laiendab õpilane üldkultuurilist ja muusikalist silmaringi, arendab endas meetrumi-, rütmitaju, solfedžeerimisoskust, harjub laulma aktiivse hoiakuga.
Mida me tundide jooksul teeme? (tundide kaupa)
1.nädal - Uus laul "Lumelaul" lk. 66. Kordame 1.poolaastal õpitud teemasid. Tv.lk.6 rütmiruut. Laulumängud.
- "Käes on talv" kirjut. sõnad üles, rütmisoolode improvisatsioon. lk. 66 Lumelaul, kord. õpitud teemasid.
2.nädal - Lk. 78, jätkame kordamist. Hääl, hääleliigid. Näited. Rütmimängud.
- Lk. 64-65 hääleliigid, kuulsad Eesti lauljad. Lumelaul fonogrammiga. Astmekaja.
3.nädal - Lk. 78, 66. Pillisaade juurde. Rütmikaanonid kehapillil. Uue aasta kaanon lk.83-rütmid, laulda astmenimede ja sõnadega. Saade juurde kehapillidel.Kuul. .Straussi., Pizzicato-polkat. Arutelu.
- Kord. hääleliike, õpitud laule. Tv. lk. 18-19. Rütmidiktaat.
4.nädal - Uus laul lk. 84-85 Tabatinna. Tv.lk.22 ül.17. Laulumängud.
- Kordame Tabatinnat. lk. 86 Kehapillimäng. Kuul.Schuberti Ave Mariat. Arutelu.
Astmenim. harj. tv-sse.
5.nädal - Uus laul lk. 88-Talvehommik. Kuul P.Tšaikovski "Talvehommikut", arutelu. Tv.lk. 20 ül.15. Rütmimängud.
- Õpitud laulude kordus. Tv. lk. 21 ül.16. Soovitegevused.
7.nädal - Taat, ära maga lk. 89. Kuul V.Tormis "Labajalga" tsüklist "5 eesti rahvatantsu segakoorile". Rahvapillid. Näited.
- Muusikainstrumendid lk. 90.Tv.ül.20. Näidete kuulamine. Rahvalaulud.
8.nädal - Kord. J.S.Bachi. Tv.lk.46. Kuul Menuetti in G ja Brandenburgi kontserti nr.2.Astmekaja. Laulumängud.
- Keelpillid. Näidete kuulamine. Tv. ül.23. Rütmidiktaat.
9.nädal - Puhkpillid. lk. 98-99. Näidete kuulamine. Kordame keelpille. Tv. ül. 24 b. Laulumängud. Youtube´st soovinäited.
- Vaskpuhkpillid lk. 100-101. Näidete kuulamine. Tv.ül. 24 c, puupuhkpillide kordamine. Õpitud laulude kordamine.
10.nädal - Uus laul lk. 106 Dubidu-dam. Löökpillid lk. 102-103. Kuul C.Saint-Saens "Kivistised" tsüklist Loomade karneval. Tv. ül. 25. Trummikomplekt lk. 104. Kordamisküsimused.
- Arvestuslik töö- muusikainstrumendid. Laulumängud.
11.nädal - Õpitud laulude kordus. Uus laul lk. 120. Kuidas sõita.Tv.lk.15 harj.11. 2-osalise muusikavormi kordus lk. 115. Õpitud rütmide kordused lk. 111. Laulumängud.
- Uus teema- rahvamuusika,lk. 112-113. Kuulame, mängime.
12.nädal - Rahvapillide teema kordus. V.Tormise looming. Näited. Laulumängud.
- Uus laul lk. 132- Kingsepaemanda hällilaul Õpime 1. astmenim., 2. sõnadega. Kuul Kandleviisi karjala kevad. Regilaul lk. 135.Tv.lk. 15 kaasmänguga.
13.nädal - Kordame eelm. tunni materjali. Astmeridade kordus, astmekaja. tv.lk. 16 kehapillil.
- tv.lk. 17. Õpitud laulud, kehapillide saatega,. Uus laul lk. 136- Vändra polka. 3-osaline muusikavorm.
15.nädal - L.van Beethoven lk. 141. Tv.lk.42 ül. 33. Kuulame näiteid. Vaatame Beethoveni filmi.
- Kordame Beethoveni teemat. Kordamisküsimused kontrolltööks. Laulumängud.
16.nädal - Kontrolltöö - V.Tormis, rahvapillid, L.van Beethoven.
- Nootide tähtnimed e. muusikaline tähestik, lk. 144-145. Laulame lk. 146.Uus laul lk. 147. Vt. seda ka Youtube´st.
17.nädal - Tv.lk. 26. Tähtnimede kordus. Rütmimäng tv.lk. 33. Fonogrammi saatel ka. Õpitud laulud kehapilli saatega.
- Vitamiini räpp lk. 152. Uus laul lk. 154. Kordame tähtnimesid. Rütmidiktaat.
18.nädal - Arvestusli töö- tähtnimed. Maiasmoka tsa-tsa. Lk. 153-Kõnekaanon.Tv.lk.40.
- Tv.lk. 41. Ristsõna lk. 44. Uus laul lk. 161-Konna kosjad.
19.nädal - Sepapoisid lk. 165 eri keeltes. Õpitud teooria kordamine. Korjan töövihikud hindamiseks.
- Õppeaasta lõpetamine- mängud, laulud.
Milliseid oskusi õpilased saavad?
Omandatud teadmiste-oskuste kaudu on õpilane laiendanud üldkultuurilist ja muusikalist silmaringi, arendanud endas meetrumi-, rütmitaju, solfedžeerimisoskust, on harjunud laulma aktiivse hoiakuga.
Tunneb olulisemaid muusikainstrumente, nende kõla.
Õpilane oskab laululiselt hingata ja fraseerida, ilmekalt laulda, tunneb kaheksandikpausi, eristab kuuldeliselt rütme TI-TIRI, TIRI-TI ja TIRI-TIRI, oskab luua rütmilisi kaasmänge õpitud lauludele. Teab mõisteid pidekaar ja sidekaar. Oskab laulda nii duur kui moll helilaadi ja kolmkõla. Teab hääleliike ja oskab neid kuuldeliselt määratleda. Teab tuntumaid Eesti lauljaid.
Õpilane suudab improviseerida lihtsaid meloodiaid lauldes või plaatpillil, tugevnenud on meetrumi ja rütmitaju. Rütmiliste kaasmängude ja pillisaadete abil on arenenud õpilase koordinatsioon. Ta teab ilmeka laulmise põhitõdesid, omab kuulamisharjumust ja 2-häälse laulmise kogemust.
Hindamine
Õpilasi hinnatakse numbriliselt lähtuvalt oodatavatest õpitulemustest (vt ainekaardi osa „Milliseid oskusi õpilased saavad“). Kõik hinded on võrdse kaaluga. Kokkuvõttev hinnang märgitakse 2. ja 4. veerandi lõpus sõnaliselt kas „arvestatud“ või „mittearvestatud“. Hindele "5", "4" ja "3" sooritatu annab kokkuvõtvaks tulemuseks „arvestatud”, hindele "2" ja "1" tulemuseks „mittearvestatud”.
KIRJALIKUD TÖÖD: pildid ja ülesanded töövihikus.
SUULISED VASTAMISED: laulude laulmine, rütmide taasesitamine kehapillil või plaksutades, koordinatsiooni-ülesannete täitmine, improvisatoorsete ülesannete täitmine.
Hinne "5": õpilane oskab oma häält laulmisel juhtida, tunneb teksti ja esitab seda emotsionaalselt. Oskab laulda ka astmete abil. Tunnetab meetrumit ja omab rütmitaju. On hästi omandanud muusikalised teadmised.
Hinne "4": õpilane oskab oma häält juhtida, tunneb teksti, kuid ei pruugi olla emotsionaalne ja vokaalselt võimekas. Teab astmeid, kuid eksib nende laulmisel pisut. Tunnetab meetrumit, rütmide esitusel on 1-2 eksimust. Õpilane vastab teemakohastele küsimustele suuremate raskusteta.
Hinne "3": Õpilane püüab laulda kõrgemalt ja madalamalt, on õppinud teksti. Teab astmete järjekorda, astmetega laulmisel on ebatäpne. Meetrumitajus ja rütmitunnetuses esineb puudujääke. Ainealastele küsimustele vastab õpetaja suunavate vihjete abil, teadmiste praktilisel rakendamisel vajab õpetaja abi.
Hinne "2": õpilane ei püüa oma häält juhtida, pole omandanud teksti. Ei tea astmerea järjekorda, ei suuda astmetega laulda. Ei oma meetrumitaju ega tunne rütmivältusi. Ei oska vastata olulisemale osale õppematerjalist, teeb rohkesti sisulisi vigu.
Hinne "1": läbivõetud materjal on täielikult omandamata, õpilasel puuduvad rakenduslikud oskused, õpilane keeldub vastamast, õpilane ei esita nõutud materjali arvestatava põhjuseta.
Konsultatsiooniaeg ja järelvastamised kokkuleppel õpetajaga.